乡村中小学实验教学“做中学”探究深度测评问卷

尊敬的学校实验负责人/老师：
您好！本问卷旨在了解贵校科学实验教学的真实开展情况。问卷匿名填写，结果仅用于“一校一策”的教育改进诊断。题目没有对错之分，请您根据学校日常的真实常态进行作答。感谢您的支持！
第 1 / 15 题
第一部分：基础信息
Q1. 贵校所在的学段是：
第 2 / 15 题
第一部分：基础信息
Q2. 贵校科学/理化生实验室的硬件配置情况：
第 3 / 15 题
第一部分：基础信息
Q3. 您的教龄或从事实验管理工作的年限：
第 4 / 15 题（可多选）
第一部分：基础信息
Q4. 贵校担任科学/理化生教学的教师专业背景（可多选）：
第 5 / 15 题
第二部分：主体测量（核心计分模块）
Q5. 在贵校的科学/理化生课堂上，教材要求的实验通常以什么形式开展？
第 6 / 15 题
第二部分：主体测量
Q6. 上一学期，教材要求的“学生分组实验”，贵校实际开出的比例大概是：
第 7 / 15 题
第二部分：主体测量
Q7. 学生在动手做实验之前，探究的“问题”通常是怎样产生的？
第 8 / 15 题
第二部分：主体测量
Q8. 当需要学生自己设计实验方案（如控制变量、设计对照）时，您的做法是：
第 9 / 15 题
第二部分：主体测量
Q9. 在学生动手操作环节，他们最主要的时间花在了哪里？
第 10 / 15 题
第二部分：主体测量
Q10. 如果学生的实验结果和预期不符（比如实验失败了），通常如何处理？
第 11 / 15 题
第二部分：主体测量
Q11. 实验做完、得出结论后，您是否会安排“制作改进（如制作模型、改进器材）”或“交流反思（如写小论文、做海报展示）”活动？
第 12 / 15 题
第二部分：主体测量
Q12. 贵校评价学生实验课表现的核心标准是：
第 13 / 15 题
第二部分：主体测量
Q13. 如果要在贵校开展跨学科的项目式学习（PBL，即以一个真实作品或解决一个真实问题为核心，持续多课时的探究），您觉得最大的阻力是什么？
归因调查题
归因调查
Q14. 贵校极少安排学生动手实验的最核心原因是（单选）：
最后一题（选填）
补充问卷
Q15.（开放题，选填）为了让学生能真正“动手做中学”，您目前最迫切希望上级部门提供什么支持？（如器材、课时、培训等）

✅ 测评诊断报告


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